Condividere è crescere insieme
Non esiste “la povertà”, esistono, invece, tante povertà diverse che vanno conosciute per poterle combattere al meglio. Campo specifico della scuola è quello di ridurre gli effetti deleteri della povertà educativa.
L’intelligenza funziona meglio quando si è felici. Questo è l’assunto della warm cognition, ricerca portata avanti dalla professoressa Daniela Lucangela dell’Università di Padova. La scuola dovrebbe abbandonare definitivamente la cultura del giudizio per stipulare un’alleanza educativa contro l’errore.
Il discorso della senatrice Liliana Segre al Senato può rappresentare un ottimo punto di partenza per riflettere su alcuni grandi temi attuali nell’ambito dell’educazione civica.
Viene presentato, dalla stessa autrice, il volumetto “Il chioschetto della felicità” edito per i tipi di Publigrafic. Il lavoro della dirigente Stumpo Mariarosa invita, con il solito linguaggio chiaro e diretto, all’affettività, alla gentilezza, all’empatia, all’altruismo, alla bellezza della solidarietà, che, come afferma, «non sono solo valori etici e umani, ma anche fonte di soddisfazione e di appagamento personale».
La scuola e la famiglia sono chiamati ad una maggiore e più fattiva collaborazione e ad un più puntuale rispetto del patto educativo di corresponsabilità per cercare di contrastare i fenomeni di bullismo e di cyberbullismo.
Sul testo taoista “Wen Tzu”, conosciuto anche con il nome di “Capire i segreti” si può leggere la frase “Parlare è il modo di esprimere sé stesso agli altri. Ascoltare è il modo di accogliere gli altri in sé stesso”. Il docente dovrebbe ricorrere all’ascolto attivo per rendere molto più efficace l’attività formativa dei suoi allievi.
Questa volta non è un articolo, bensì una proposta progettuale sul riconoscimento e sulla consapevolezza delle emozioni proprie ed altrui. Nessuna ricetta miracolosa, ma solo un canovaccio che ogni docente interessato può curvare sul proprio contesto scolastico.
Il filosofo Umberto Galimberti ci dice che per insegnare serve capacità empatica e comunicativa. Questo implica il doversi rivolgere ad uno specifico studente, reale, e non ad uno studente standard. E proprio questo sostanzia la differenza tra autorevolezza ed autoritarismo.
Il docente dovrebbe parlare ad ogni alunno con un linguaggio tale da essere ben compreso dal “destinatario designato”, cioè dalla persona informazione.
Il libro Arzille fiabe mi ha dato l’occasione per riflettere sul valore delle relazioni e sulla loro evoluzione nel tempo.