Condividere è crescere insieme
L’allentamento della morsa della pandemia ha permesso il ritorno della didattica in presenza. Bisogna sfruttare questa evenienza come un’opportunità per ricreare e potenziare le relazioni interpersonali e l’educazione tra pari è strumentale a tale fine.
Istruzione, educazione e formazione sono tre termini che spesso vengono utilizzati quasi fossero sinonimi, azzerando le sostanziali differenze che li caratterizzano. Anche nella normativa scolastica si può rilevare tale vulnus, molto grave in quanto implica idee poco chiare sulle finalità del nostro sistema scolastico.
Ogni relazione umana è basata sulla comunicazione. In particolare la relazione docente-alunno deve poggiare su una comunicazione efficace e proattiva per la sua peculiarità e per la sua importanza nella crescita e nella formazione sociale ed umana dell’alunno.
Le competenze hanno scalzato le conoscenze dal loro posto di fine ultimo dell’attività didattica. Le conoscenze, però, continuano a mantenere un ruolo essenziale per la loro strumentalità all’acquisizione delle competenze. Per appurare l’acquisizione delle conoscenze proposte la tabella a doppia entrata rappresenta un metodo veloce ed abbastanza descrittivo.
Nell’attuale società frammentata e liquida diventa sempre più urgente la necessità che l’adulto si riappropri del suo ruolo di guida e di modello per le nuove generazioni. E da queste deve prendere nuova linfa per contribuire al cambiamento.
La valutazione è il punto focale di tutta l’attività di insegnamento-apprendimento. Deve essere intesa come un’attività che interroga il passato ed i risultati raggiunti ma che deve essere rivolta al futuro. L’articolo propone alcune riflessioni a partire dal D.Lgs 62/2017.
Il concetto di prossimità dovrebbe stare alla base dell’insegnamento di educazione civica che, a sua volta, dovrebbe essere basato proprio sulla creazione di relazioni. Un aiuto molto importante può venire dall’approccio pedagogico del service learning.
Alcune riflessioni sulle competenze e sulle rubriche di valutazione. La semplice considerazione dell’infido terreno rappresentato dalla valutazione delle competenze porta alla stesura di tabelle sinottiche in grado di dare senso e compiutezza a tutto il processo valutativo, ma anche al lavoro in classe.
Il servizio mensa a disposizione delle classi a tempo pieno ha costituito da sempre una ragione di scontro tra scuola e famiglia. La scuola deve capire e fare capire anche alle famiglie, che la mensa scolastica è un’ulteriore occasione per rendere ancora più efficace il processo di formazione dell’uomo e del cittadino.
Nella società attuale i social, oltre alle note positive che non si possono certo negare, stanno provocando alcuni effetti negativi, quali l’impoverimento del lessico e la diminuzione di espressione compiuta del proprio pensiero. La risposta è quella di promuovere la lettura e l’amore per la cultura a tutte le età.