Categoria: Valutazione

I dati PISA 2018

Di giuseppe perpiglia 28 Giugno 2021 0

L’indagine OCSE-PISA 2018 ci ritorna un’immagine del nostro sistema scolastico non certo brillante. Il livello medio dei nostri quindicenni è ben al di sotto della media degli altri Paesi OCSE e permangono nette differenze tra le varie regioni italiane.

Uno strumento per la DaD

Di giuseppe perpiglia 31 Maggio 2021 0

Nell’articolo si propone un software basato sulla gamification, cioè sull’inserimento delle tecniche di gaming, di gioco, nella didattica. Il software considerato è la piattaforma Flippity che permette ai ragazzi di cimentarsi in diverse tipologie di pseudo-giochi che possono aumentare e velocizzare l’apprendimento.

IL SISTEMA DI VALUTAZIONE

Di giuseppe perpiglia 26 Aprile 2021 0

L’autonomia scolastica ha portato all’esigenza del rafforzamento dell’attività valutativa, sia a livello di sistema che a livello di istituzione e di singolo docente. Accettare una tale ottica come tappa necessaria di miglioramento è passaggio ineludibile per migliorare il sistema e noi stessi.

Le prove di competenza

Di giuseppe perpiglia 29 Marzo 2021 0

L’introduzione delle competenze ha portato con sé una serie di problemi tra cui uno tra i più sentiti è sicuramente quello della loro valutazione. Per venire incontro e cercare una soluzione quanto meno accettabile il presente articolo si occupa delle cosiddette prove di competenza

Il Nucleo di valutazione

Di giuseppe perpiglia 15 Marzo 2021 0

La cultura della valutazione e dell’autovalutazione è entrata in pianta stabile nella scuola in seguito all’autonomia sancita dalla legge Bassanini (L. 15/03/1997, n. 59). L’ente designato a gestire in larga misura tale processo è il NIV – nucleo interno di autovalutazione.

Le matrici valutative

Di giuseppe perpiglia 24 Maggio 2020 0

L’articolo si propone di dare qualche consiglio sulla costruzione delle matrici valutative. Queste sono degli strumenti che si configurano come utile ausilio nel rendere quanto più oggettiva possibile la valutazione, ma esplicano la loro azione positiva anche sulla consapevolezza dell’azione valitativa perché richiede, al docente, un’attenta e critica riflessione.