Condividere è crescere insieme
Diventa improcrastinabile passare da un apprendimento superficiale mnemonico, senz’anima ad un apprendimento significativo, un apprendimento in grado di coinvolgere l’alunno-persona nella sua interezza, nei suoi vari aspetti. È proprio sull’apprendimento significativo che è basata l’acquisizione delle competenze.
La progettazione è un’attività comune nella scuola, ma può essere declinata in modi diversi. In particolare viene proposta la differenza tra progettazione per competenze e progettazione per padronanza. Quest’ultima, su cui molto ha lavorato Bloom, è anche nota come Mastery learning.
Il service learning punta sulla costatazione che i ragazzi imparano meglio e più volentieri quando sono i protagonisti del loro sapere. Altro fattore positivo e qualificante del service learning è che il ragazzo è chiamato anche a progettare le sue azioni per cui effettua un percorso completo che parte dall’idea ed arriva alla soluzione del problema stesso.
La legge 20 agosto 2019, n. 92 ha introdotto l’insegnamento dell’educazione civica. Oltre al valore dichiarato di educare alla cittadinanza attiva, rappresenta anche un importante esercizio per praticare una trasversalità sempre più efficace, anche uscendo al di fuori del cancello dell’istituzione scolastica.
A scuola la maggior parte delle attività sono strutturate in ’progetti’, alcuni con tale denominazione, altri, per così dire, sotto mentite spoglie. Per gestire al meglio i vari progetti sarebbe opportuno fare ricorso ai diagrammi di Gantt o cronoprogrammi che vengono illustrati nell’articolo.