Condividere è crescere insieme
Ho avuto la fortuna di leggere il libro del professore Giuseppe Vitaliano dal titolo Dante Alighieri – Opera teatrale. La lettura mi ha aperto un mondo su un personaggio storico che conoscevo poco e male. Solo qualche notizia grazie alle sue opere. È un lavoro che consiglio a chi voglia avere un’idea ‘reale’ del sommo poeta.
Le nuove tecnologie ed i vari software social sembra stiano incidendo negativamente sul Q.I. e, quindi, sull’effetto Flynn che, dopo essere aumentato nel corso degli anni, sta facendo registrare una regressione.
L’articolo sulla situazione che sta vivendo la scuola è stato scritto di getto e forse manca di strutturazione interna, ma la situazione contingente porta alla necessità di simili sfoghi. Probabilmente ognuno dei punti toccati potrebbe essere spunto per una trattazione più ampia, cosa che non escludo in un prossimo futuro.
Nell’articolo si propone un software basato sulla gamification, cioè sull’inserimento delle tecniche di gaming, di gioco, nella didattica. Il software considerato è la piattaforma Flippity che permette ai ragazzi di cimentarsi in diverse tipologie di pseudo-giochi che possono aumentare e velocizzare l’apprendimento.
Diventa improcrastinabile passare da un apprendimento superficiale mnemonico, senz’anima ad un apprendimento significativo, un apprendimento in grado di coinvolgere l’alunno-persona nella sua interezza, nei suoi vari aspetti. È proprio sull’apprendimento significativo che è basata l’acquisizione delle competenze.
La scuola ed il corpo docenti hanno subito un attacco, tuttora in essere, atto a minarne la credibilità e la legittimazione sociale di cui dovrebbe godere. Una classe politica quanto meno miope ed interessata solo ai tagli lineari non riesce a vedere l’importanza e la necessità di una scuola che svolga al meglio le sue precipue funzioni.
L’articolo è un contributo della dottoressa Mariarosa Stumpo, già dirigente scolastica, che, con il suo acume e la sua passione, ha focalizzato l’attenzione su un aspetto particolare dell’educazione: quello connesso alla socializzazione, effetto che riverbera i suoi effetti anche e soprattutto al di fuori delle aule scolastiche.
E’ la seconda parte dell’articolo LE INTELLIGENZE MULTIPLE postato giorno 8 febbraio scorso.
La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner ha grandi e profonde ripercussioni nel processo di insegnamento-apprendimento. Questo deve, infatti, rifuggire il ricorso ad una standardizzazione sotto qualsiasi forma per tramutarsi in un vero ed efficace processo centrato sull’alunno, sul singolo alunno per potenziarne le precipue caratteristiche.
Scuola e fotografia potrebbe costituire un connubio molto valido per aumentare l’autostima dei ragazzi e per promuovere capacità di espressione e di osservazione che spesso vengono tarpate da una didattica di stampo conservatore. Portare la fotografia digitale nelle normali attività didattiche potrebbe rappresentare una ventata di novità in grado di migliorare anche i rapporti all’interno della classe.