Condividere è crescere insieme
L’articolo è un contributo della dottoressa Mariarosa Stumpo, già dirigente scolastica, che, con il suo acume e la sua passione, ha focalizzato l’attenzione su un aspetto particolare dell’educazione: quello connesso alla socializzazione, effetto che riverbera i suoi effetti anche e soprattutto al di fuori delle aule scolastiche.
E’ la seconda parte dell’articolo LE INTELLIGENZE MULTIPLE postato giorno 8 febbraio scorso.
La teoria delle intelligenze multiple di Howard Gardner ha grandi e profonde ripercussioni nel processo di insegnamento-apprendimento. Questo deve, infatti, rifuggire il ricorso ad una standardizzazione sotto qualsiasi forma per tramutarsi in un vero ed efficace processo centrato sull’alunno, sul singolo alunno per potenziarne le precipue caratteristiche.
Scuola e fotografia potrebbe costituire un connubio molto valido per aumentare l’autostima dei ragazzi e per promuovere capacità di espressione e di osservazione che spesso vengono tarpate da una didattica di stampo conservatore. Portare la fotografia digitale nelle normali attività didattiche potrebbe rappresentare una ventata di novità in grado di migliorare anche i rapporti all’interno della classe.
La progettazione è un’attività comune nella scuola, ma può essere declinata in modi diversi. In particolare viene proposta la differenza tra progettazione per competenze e progettazione per padronanza. Quest’ultima, su cui molto ha lavorato Bloom, è anche nota come Mastery learning.
L’insegnamento di educazione civica è da considerare un atto tutt’altro che secondario o marginale. Infatti, esso pretende un cambiamento dell’orizzonte del sistema scolastico italiano. Il service learning può rappresentare, in questo contesto, un fattore molto importante nel perseguire le finalità previste.
L’ultima rilevazione OCSE-PISA ha posizionato gli studenti e le studentesse italiani oltre un ben poco eclatante 20esimo posto. È dal 2012 che si assise ad un trend negativo e la politica non ha fatto nulla per cercare di porvi rimedio. Altro problema emerso in tutta la sua crudezza è la disparità di risultati tra le quattro aree in cui è stata suddivisa la Nazione: Nord-Est, Nord-Ovest, Centro, Sud ed Isole, nonché tra studenti e studentesse.
La scuola si trova ad affrontare una serie di problemi che comprende lo scontro fra tradizione ed innovazione, la povertà culturale e l’abbandono precoce. Sono sfide che non può vincere da sola ma deve cercare nuove alleanze, in primis con la famiglia. Deve, inoltre, cercare di effettuare un’efficace sintesi tra innovazione e buone prassi.
L’enciclica “Fratelli tutti” di papa Francesco ben si presta a svolgere, al di là del credo religioso, la funzione di linea guida per l’insegnamento di educazione civica. Molti sono gli spunti riportati nel seguente articolo che, per la sua lunghezza sarà pubblicato in due parti.
Cerchiamo di vedere l’educazione civica da un altro punto di vista. Un cambio di paradigma che coinvolge primariamente i docenti e le famiglie.