Condividere è crescere insieme
Un proverbio calabrese afferma: “‘A troppa cumpidenza porta malacrianza”, cioè quando si dà troppa confidenza può venir meno il rispetto. Questo capita anche a quei docenti ed a quei genitori che vogliono fare gli amici degli alunni o dei figli rispettivamente.
La scuola tende, ancora oggi, a rimanere ben chiusa all’interno delle sue aule. È ora di aprire le porte e fare entrare aria nuova. Deve prendere consapevolezza che deve acquisire con decisione il ruolo di agente di cambiamento e motore di sviluppo sociale promuovendo la partecipazione attiva delle famiglie.
L’insegnamento è sempre una sfida e la sfida che adesso attende la scuola è l’insegnamento di educazione civica. L’articolo propone di traguardare tale sfida con l’ottica della solidarietà
La legge 92/2019 ha introdotto l’insegnamento dell’educazione civica in tutte le scuole di ogni ordine e grado. Il ‘nuovo’ insegnamento non ha una finalità prettamente ed esclusivamente cognitiva ed informativa, bensì quella di promuovere una nuova umanità dell’uomo ed in questo una grande aiuto può venire dalla cultura del dono.
Sempre più spesso cadiamo nell’errore di usare termini con significati diversi come fossero sinonimi. In questo articolo andiamo a considerare la differenza tra ‘materia’ e ‘disciplina’, che poi è correlata alla differenza tra conoscenze e competenze tra fruizione passiva e partecipazione attiva, tra alunno recipiente ed alunno protagonista attivo del proprio percorso di maturazione.
Gli alunni sono sempre più spesso “oppressi dal sonno” del disinteresse rendendo molto poco produttivi il nostro lavoro ed il nostro impegno. La risposta risiede nel saper smuovere l’interesse con la passione verso quello che si insegna e nel rendere l’alunno protagonista del suo percorso di apprendimento.
Il presente progetto, elaborato dalla Dirigente Scolastica Maria Rosa Stumpo, non vuole essere una “ricetta” da utilizzare tal quale o un protocollo rigido, bensì una semplice bozza, una linea-guida che ogni docente, se lo vorrà utilizzare, potrà e dovrà contestualizzare.
L’articolo propone una riflessione sul termine ‘obiettivo’ e sulle sue diverse declinazioni utilizzate nell’attuale normativa. Viene anche evidenziata la grande differenza tra le unità didattiche e le unità di apprendimento.
L’Agenda ONU 2030 propone un nuovo modello di società basato sulla responsabilità individuale e collettiva in termini sociali, ambientali ed economici, finalizzati ad evitare il collasso dell’ecosistema terrestre. Ed in questo un grande aiuto può e deve venire dalla scuola.
Il web è una rosa con tante spine che la scuola non può ignorare perché, allora, non sfruttarlo per raggiungere i fini istituzionali dell’istituzione scolastica. Il webquest è un’ottima strategia a sostegno di un uso critico e razionale della rete in gradi di sviluppare anche alcune competenze trasversali.