Condividere è crescere insieme
La legge 92/2019 ha introdotto l’insegnamento dell’educazione civica in tutte le scuole di ogni ordine e grado. Il ‘nuovo’ insegnamento non ha una finalità prettamente ed esclusivamente cognitiva ed informativa, bensì quella di promuovere una nuova umanità dell’uomo ed in questo una grande aiuto può venire dalla cultura del dono.
Sempre più spesso cadiamo nell’errore di usare termini con significati diversi come fossero sinonimi. In questo articolo andiamo a considerare la differenza tra ‘materia’ e ‘disciplina’, che poi è correlata alla differenza tra conoscenze e competenze tra fruizione passiva e partecipazione attiva, tra alunno recipiente ed alunno protagonista attivo del proprio percorso di maturazione.
Gli alunni sono sempre più spesso “oppressi dal sonno” del disinteresse rendendo molto poco produttivi il nostro lavoro ed il nostro impegno. La risposta risiede nel saper smuovere l’interesse con la passione verso quello che si insegna e nel rendere l’alunno protagonista del suo percorso di apprendimento.
Il presente progetto, elaborato dalla Dirigente Scolastica Maria Rosa Stumpo, non vuole essere una “ricetta” da utilizzare tal quale o un protocollo rigido, bensì una semplice bozza, una linea-guida che ogni docente, se lo vorrà utilizzare, potrà e dovrà contestualizzare.
L’articolo propone una riflessione sul termine ‘obiettivo’ e sulle sue diverse declinazioni utilizzate nell’attuale normativa. Viene anche evidenziata la grande differenza tra le unità didattiche e le unità di apprendimento.
Il modello di certificazione delle competenze è stato pubblicato come allegato al DM 3 ottobre 2017, n. 742. Esso è presente in due versioni: per la scuola primaria (All. A) e per la scuola secondaria di primo grado (All. B). in quest’ultimo caso è stata inserita una sezione redatta dall’INVALSI.
Il mondo moderno è basato sull’interconnessione. Proprio come la teoria del connettivismo, proposta dal professore George Siemens dell’università del Texas. Secondo lo studioso, l’apprendimento non poggia più su un contesto stabile e definito, bensì su un contesto in rapido mutamento e la competenza primaria deve essere legata alla selezione delle informazioni.
Un episodio che ha del surreale, che si fa difficoltà a credere: maestra denunciata e condannata per aver redarguito dei ragazzini di quinta primaria per aver sporcato le pareti del bagno con le loro feci. È una situazione preoccupante.
La cultura è dato essenziale per difendere la nostra libertà dall’attacco delle sempre più numerose notizie abilmente manipolate ed artefatte per portarci verso alcune conclusioni preparate ad arte da altri.
L’educazione civica non può essere affrontata come una qualsiasi altra disciplina ma deve impregnare di sé comportamenti e sensibilità di tutti, per primi dei docenti. Tale nuovo insegnamento ben si confà alla didattica per competenze per il comun denominatore della trasversalità.