Condividere è crescere insieme
Il docente deve essere bravo a far innamorare il ragazzo per lo studio della sua disciplina. Deve lavorare per aumentare la motivazione dell’alunno, perché questo è il motore più efficace per raggiungere obiettivi sempre più ambiziosi nella crescita personale e professionale del ragazzo., E del docente.
In questa società senza punti di riferimento sicuri e di facile fruizione, la scuola deve essere in grado di far acquisire ai ragazzi il necessario spirito critico per sapersi orientare e per ipotizzare e realizzare il proprio progetto di vita.
Oramai l’informazione ci sommerge da ogni dove, tant’è che si parla di ‘infosfera’. Noi stessi siamo assimilati a degli organismi informazionali (inforgs). Diventa importante, non certo reperire l’informazione, come capitava fino a qualche decennio addietro, ma saperla utilizzare, saper discernere il grano dalla pula, il vero dal falso, l’importante dal superfluo. E dare strumenti culturali adeguati, efficienti ed efficaci è compio della scuola.
La formazione in servizio per i docenti dovrebbe essere sentita come un dovere etico prima che come un obbligo di legge, come un dovere prima che come diritto. La società e le persone cambiano, cambiano i contesti, nuove proposte pedagogiche e metodologiche sono messe a nostra disposizione per essere applicate, onde confermarle o meni. Dobbiamo ricordarci che la scuola è un laboratorio sempre aperto.
L’articolo, partendo da un’intervista a Michel Desmurget, propone una riflessione sulle aspettative spesso eccessive riposte sull’informatica e sull’uso, spesso smodato e fuori da ogni logica che se permette ai bambini fino agli 8-10 anni. Un tale uso, secondo lo studioso, avrà un effetto nettamente negativo sullo sviluppo cognitivo e relazionale dei nativi digitali.
L’epidemia da corona virus ha messo a nudo le tante pecche della nostra società dovuta all’inettitudine di una classe politica miope ed inconcludente.
La scuola deve riappropriarsi del suo ruolo e riacquisire la consapevolezza della sua imprescindibile funzione.
Test INVALSI si, test INVALSI no. Risposta del Governo, ni! Che i test INVALSI, per quanto lasciapassare necessari per accedere all’esame di Stato, non debbono essere presi in considerazione per il giudizio finale ci lascia un po’ spiazzati. Questa decisione potrebbe rivelarsi un fattore di deresponsabilizzazione per gli studenti.
L’inalienabile diritto allo studio viene spesso disatteso, non solo a livello mondiale, nelle aree in via di sviluppo, ma anche nella nostra , civile, nazione. La povertà culturale sta lentamente aumentando anche da noi. L’unico vero baluardo che ancora rimane è la buona volontà ed il senso civico del corpo docente, spesso bistrattato.
La scuola deve primariamente aiutare il ragazzo a prendere consapevolezza del proprio progetto di vita, guardando dentro la profondità del suo animo.
L’apprendere è un’attività molto complessa, complessità a cui non si dà il giusto rilievo. Tale attività si esplica in tre dimensioni: a) affettiva; b) cognitiva e c) personale. Il docente deve tenere nella dovuta considerazione tutte e tre queste dimensioni per addivenire a risultati positivi e gratificanti per l’alunno e per sé stesso.